Ein Bildungsprogramm für koreanische Gymnasiasten zur Förderung der nächsten Generation von Talenten in Wissenschaft und Technologie.
Die analytische Wissenschaft findet in vielen Bereichen Anwendung und unterstützt unseren Alltag. Die Förderung des wissenschaftlich-technischen Nachwuchses ist unerlässlich, um die Technologie in die Zukunft zu tragen. Allerdings haben Schülerinnen und Schüler, die sich auf ihre zukünftige Berufswahl vorbereiten, vergleichsweise wenige Möglichkeiten, analytische Instrumente zu nutzen oder Forschungseinrichtungen zu besuchen. In Korea betreibt Shimadzu Scientific Korea (SSK) das Programm „Future-Ready Innovators“, ein Bildungsprogramm für Schülerinnen und Schüler, das darauf abzielt, die nächste Generation von Fachkräften im Bereich Wissenschaft und Technologie zu entwickeln.
Qualitativ hochwertige Bildung kann die Zukunft verändern
Future-Ready Innovators ist eine Initiative unter der Leitung von elf Mitgliedern des Technischen Forschungszentrums der SSK. Zu ihren regulären Aufgaben gehören Auftragsanalysen, Gerätedemonstrationen, die Entwicklung analytischer Methoden und Anwenderschulungen. Sie tauschen sich außerdem darüber aus, wie die analytische Wissenschaft zur Industrie beiträgt und zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen beiträgt.
Mitglieder des Technischen Forschungszentrums von SSK… Lee sitzt in der Mitte der ersten Reihe. Zusammen mit den SSK-Originalfiguren Peri und Tube.
Das Programm wurde ins Leben gerufen, nachdem Minhye Lee vom Zentrum begonnen hatte, darüber nachzudenken, wie SSK zur Schaffung einer nachhaltigeren Gesellschaft beitragen könnte.
Als Unternehmen mit Schwerpunkt auf analytischer Wissenschaft erkannten wir die Bedeutung der Ausbildung der nächsten Generation als unseren Beitrag zu einer nachhaltigen Gesellschaft. Ausgehend von der Überzeugung, dass hochwertige Bildung die Zukunft verändern kann, und im Einklang mit SDG 4, wollte ich Schülerinnen und Schülern analytische Technologien und Instrumente näherbringen, die an regulären Schulen selten zugänglich sind, und ihnen zeigen, wie diese Technologien in der Industrie eingesetzt werden und zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen beitragen.
Eine Gelegenheit, Interesse an analytischer Wissenschaft zu entwickeln
Anschließend begann Lee, Themen auszuwählen, Lehrinhalte zu entwickeln und Experimente sowie Führungen durch die Anlagen zu planen. Ihr besonderes Augenmerk lag darauf, spezielle Analysetechnologien und Funktionsprinzipien von Instrumenten so zu präsentieren, dass sie für Oberstufenschüler leicht verständlich waren und ihr Interesse an Naturwissenschaften und Technik weckten.
Um die analytische Wissenschaft für Oberstufenschüler zugänglicher zu machen, legt das Programm weniger Wert auf Theorie und stellt stattdessen praxisnahe Anwendungen der Analytik in Bereichen wie Umweltfragen, Lebensmittelsicherheit und Biotechnologie vor. Zudem werden Berufsfelder im Bereich der analytischen Wissenschaft aufgezeigt, um den Schülern mögliche zukünftige Karrierewege aufzuzeigen.
Das Programm nutzt auch den Innovationscampus von SSK, ein Technologiezentrum, das im März 2026 eröffnet wurde, um SSK-Kunden bei der Bewältigung ihrer technischen Herausforderungen zu unterstützen. Auf dem Innovationscampus besichtigen die Studierenden die Labore und erlernen die Grundlagen der Analytik mithilfe von Flüssigchromatographie-Massenspektrometern (LC-MS) und Gaschromatographie-Massenspektrometern (GC-MS). Sie führen außerdem praktische Analysen von Kunststoffkomponenten in Alltagsprodukten mit einem Fourier-Transformations-Infrarotspektrometer (FTIR) durch.
Die Studierenden lernen die Funktionsprinzipien analytischer Instrumente anhand realer Systeme kennen.
Um die Prinzipien der Flüssigkeitschromatographie (LC) zu erklären, führten die Schüler ein Chromatographie-Experiment (Trennungsexperiment) mit Tinte von wasserbasierten Filzstiften durch. Die Schüler waren fasziniert, als sich die ursprünglich einfarbige Tinte in einen Farbverlauf auflöste, und fragten aktiv nach den Gründen für dieses Phänomen. Am Ende des Programms stellten einige Teilnehmer Fragen wie: „Ich würde gerne in einem solchen Bereich arbeiten“ und „Was sollte ich studieren, um diese Art von Karriere anzustreben?“ Dies deutete darauf hin, dass ihr Interesse an analytischen Wissenschaften ihre zukünftigen Berufswahlen beeinflussen könnte.
Lee und das SSK-Team führten das Programm „Future-Ready Innovators“ innerhalb eines Jahres sieben Mal durch und boten so 104 Schülerinnen und Schülern Lernmöglichkeiten. „Future-Ready Innovators“ wurde vom koreanischen Bildungsministerium als anerkannter Bildungspartner für Programme zur Berufsorientierung akkreditiert. Diese Anerkennung würdigt unter anderem die Möglichkeit für zukünftige Talente in Wissenschaft und Technologie, Grundlagenforschung zu betreiben. Die teilnehmenden Schulen haben bereits ihr Interesse an einer Fortsetzung des Programms bekundet.
Logo für die Akkreditierung als Organisation für Bildungspartner im Bereich Berufsorientierungsprogramme
Rückmeldungen von Lehrkräften. Das Programm erhielt fünf Sterne sowohl für Zufriedenheit als auch für Sicherheit. Die Lehrkräfte kommentierten, dass „die Schüler eine gute Erfahrung gemacht haben“.
Kommentar von Lee von SSK
Ich hoffe, dass wir dieses Projekt künftig von einer einmaligen Erfahrung zu einem fortlaufenden Bildungsprogramm weiterentwickeln können, das den Studierenden hilft, ein besseres Verständnis der analytischen Wissenschaft zu erlangen und zu überlegen, wie diese mit ihren zukünftigen Berufswahlmöglichkeiten zusammenhängt.
Ich bin insbesondere davon überzeugt, dass unser neuer SSK Innovation Campus als Lernumgebung dienen kann, in der Studierende reale Analysegeräte sowie Wissenschaft und Technologie anhand praktischer Anwendungen erleben können. Er wird außerdem als Drehscheibe für Forschung, Validierung und Lehre in verschiedenen Branchen fungieren, darunter Halbleiter, Batterien und Biotechnologie.Mit dem Programm „Future-Ready Innovators“ auf dem SSK Innovation Campus werden wir die Zusammenarbeit zwischen schulischer Bildung und Industrie weiter fördern und so mehr Schülern helfen zu entdecken, wie Wissenschaft und Technologie zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen eingesetzt werden können.
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