Un programme éducatif destiné aux lycéens coréens pour former la prochaine génération de talents scientifiques et technologiques
Les sciences analytiques sont omniprésentes dans notre quotidien. Former la prochaine génération de talents scientifiques et technologiques est essentiel pour assurer la transmission du savoir-faire aux générations futures. Or, les lycéens qui s'apprêtent à choisir leur orientation professionnelle ont relativement peu d'occasions d'utiliser des instruments d'analyse ou de visiter des centres de recherche. En Corée, Shimadzu Scientific Korea (SSK) propose Future-Ready Innovators, un programme éducatif destiné aux lycéens et visant à former la prochaine génération de talents scientifiques et technologiques.
Une éducation de qualité peut changer l'avenir
Le programme « Innovateurs d’avenir » est une initiative menée par 11 membres du Centre de recherche technique de la SSK. Leurs missions comprennent l’analyse de contrats, les démonstrations d’instruments, le développement de méthodes analytiques et la formation des utilisateurs. Ils partagent également des informations sur la contribution des sciences analytiques à l’industrie et leur rôle dans la résolution des enjeux sociétaux.
Membres du Centre de recherche technique de SSK… Lee est au centre du premier rang. Avec les personnages originaux de SSK, Peri et Tube.
Le programme a été lancé après que Minhye Lee, du centre, a commencé à réfléchir à la manière dont SSK pourrait contribuer à la création d'une société plus durable.
En tant qu'entreprise spécialisée dans les sciences analytiques, nous avons reconnu l'importance de former la prochaine génération afin de contribuer à une société durable. Convaincue qu'une éducation de qualité peut façonner l'avenir, et conformément à l'ODD 4, je souhaitais que les élèves découvrent des technologies et des instruments analytiques rarement accessibles dans les lycées classiques, et qu'ils apprennent comment ces technologies sont utilisées dans l'industrie et pour relever les défis sociétaux.
Une opportunité de développer un intérêt pour les sciences analytiques
Lee a ensuite entrepris de sélectionner des thèmes, de développer des contenus pédagogiques et de planifier des expériences et des visites des installations. Elle s'est notamment attachée à présenter les technologies analytiques spécialisées et les principes de fonctionnement des instruments d'une manière accessible aux lycéens, afin de susciter leur intérêt pour les sciences et les technologies.
Afin de rendre les sciences analytiques plus accessibles aux lycéens, le programme met moins l'accent sur la théorie et privilégie les applications concrètes de l'analyse dans des domaines tels que l'environnement, la sécurité alimentaire et les biotechnologies. Il présente également les carrières liées aux sciences analytiques, aidant ainsi les élèves à envisager leurs perspectives professionnelles.
Le programme tire également parti du Campus d'innovation de SSK, un pôle technologique inauguré en mars 2026 pour aider les clients de SSK à relever leurs défis techniques. Sur ce campus, les étudiants visitent les laboratoires et découvrent les principes de l'analyse à l'aide de systèmes de chromatographie liquide couplée à la spectrométrie de masse (LC-MS) et de chromatographie en phase gazeuse couplée à la spectrométrie de masse (GC-MS). Ils réalisent également des analyses pratiques de composants plastiques présents dans des produits du quotidien grâce à un spectrophotomètre infrarouge à transformée de Fourier (FTIR).
Les étudiants apprennent les principes des instruments d'analyse en les confrontant aux systèmes réels.
Pour expliquer les principes de la chromatographie liquide (CL), les élèves ont réalisé une expérience de chromatographie (séparation) avec l'encre de feutres à base d'eau. Fascinés par la séparation progressive de l'encre initialement unie, ils se sont interrogés sur les causes de ce phénomène. À la fin de l'atelier, certains participants ont posé des questions telles que : « J'aimerais travailler dans ce domaine » et « Quelles études universitaires devrais-je suivre pour faire carrière dans ce secteur ? » Cela laisse présager que leur intérêt pour les sciences analytiques pourrait influencer leurs choix de carrière.
Lee et l'équipe de SSK ont organisé le programme Future-Ready Innovators à sept reprises en un an, offrant ainsi des opportunités d'apprentissage à 104 élèves. Future-Ready Innovators a été accrédité par le ministère coréen de l'Éducation en tant qu'organisme reconnu comme partenaire éducatif pour les programmes d'exploration de carrière, notamment pour son rôle dans l'offre d'opportunités aux futurs talents scientifiques et technologiques de découvrir les sciences fondamentales. Les écoles participantes ont déjà manifesté leur souhait de voir le programme se poursuivre.
Logo d'accréditation en tant qu'organisme partenaire éducatif pour les programmes d'exploration de carrière
D’après les retours des enseignants, le programme a reçu cinq étoiles pour la satisfaction des élèves et la sécurité, les enseignants soulignant que « les élèves ont vécu une expérience positive ».
Commentaire de Lee de SSK
À l'avenir, j'espère que nous pourrons transformer ce projet ponctuel en un programme éducatif continu qui aidera les étudiants à mieux comprendre les sciences analytiques et à réfléchir à leur lien avec leurs choix de carrière futurs.
Je suis convaincu que notre nouveau campus d'innovation SSK offrira un environnement d'apprentissage où les étudiants pourront manipuler de véritables instruments d'analyse et découvrir les sciences et technologies ancrées dans des applications concrètes. Il constituera également un pôle d'échanges entre la recherche, la validation et la formation dans divers secteurs, notamment les semi-conducteurs, les batteries et les biotechnologies.Grâce au programme Future-Ready Innovators du campus d'innovation SSK, nous continuerons à favoriser la collaboration entre l'enseignement scolaire et l'industrie, aidant ainsi davantage d'élèves à découvrir comment la science et la technologie peuvent être utilisées pour relever les défis sociétaux.
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