将科学知识普及到社会的每一个角落 ——岛津制作所与同志社大学联合主办的科学传播论坛 ——

后排从左至右：岛津制作所的竹川亮、同志社大学哈里斯科学研究所的助理教授增太一
前排从左至右依次为：岛津制作所的山本卓司、资生堂株式会社（以下简称资生堂）的箕田宏美、岛津制作所的是永彰人

2024年12月19日，在同志社大学今出川校区举办了以“在企业活动中创造有效的科学交流”为主题的科学交流研讨会，岛津制作所的三名员工发表了演讲。以下是该研讨会的报告。

“科学传播者”是科学与社会之间的桥梁

如今，信息越来越便捷，任何人都可以毫不费力地获取科学知识。然而，由于科学的复杂性，错误的解读也不断蔓延，导致越来越多的人受到虚假信息和谣言的影响。因此，我们需要科学传播者的存在。

同志社大学科学传播者培养计划的设立源于野口纪子教授的热情。野口教授解释说：“近年来，我们面临的需要基于科学知识做出重要决定的情况越来越频繁，例如东日本大地震引发的福岛第一核电站事故或新冠肺炎疫情。因此，迫切需要将科学素养传播到社会的每个角落。这就是为什么我认为培养能够充当科学与社会桥梁的‘科学传播者’很重要，这就是我们设立科学传播者培养计划作为副专业的原因。”

担任论坛主持人的哈里斯科学研究所助理教授增太一指出，“将复杂的科学知识用通俗易懂的方式传达给大众并不是科学传播者的唯一职责。科学传播的内容和接受者应该有所改变，所需的技能也应该根据传播目标受众和传播目的而有所不同。论坛旨在探讨如何在现实世界中运用科学传播。”

“科学传播者”不是一项工作，而是一项职能和角色

开幕致辞者是资生堂 DE&I 战略加速部的 Hiromi Minoda，她毕生致力于科学传播。

就在她开始在东京农业技术大学进行毕业论文研究后，箕田女士的人生发生了改变。当时，她农学部的论文指导老师告诉她“你的性格不适合做研究员”。这导致她开始学习和追求“科学交流”，作为一种可以发挥她在科学方面的优势的新的交流方式。

即使在加入资生堂担任研究员之后，16 年来她也通过周末组织科学咖啡馆等业余活动培养了自己的科学传播者技能。米诺达女士解释说，“科学传播者”不是一项工作或职业，而是一种职业职能和角色。它涉及任何人都可以获得的技能，并且对任何公司、部门或职业都有好处。

秉承“以科学技术为社会做贡献”的公司宗旨思考科学传播的现状

随后，岛津3名员工与梶助教授和箕田女士一起在讲台上进行了讨论。岛津的代表介绍了岛津所的科学传播实例，如出版“应用新闻”简报和举办有关分析和测量仪器应用的网络研讨会、赞助岛津所工程师年度技术博览会、组织“Ig岛津Ideathon”头脑风暴研讨会以推广广泛的想法（不考虑商业潜力）、创建“岛津知识村”以共享分散在整个公司的知识，以及制作WONDER POWDER艺术品以向公众传播科学的吸引力等。针对岛津制作所人员的演讲，梶助教授和箕田女士进行了更深入的探讨，并总结了在企业活动背景下进行科学传播的关键要素。

不知不觉地参与科学传播

马苏助教在论坛结束时说："在岛津制作所进行访谈以实施本次论坛计划的过程中，我了解到公司内部的科学传播方式多种多样。如果用一个词来表达科学传播者，那就是'催化剂'。就像催化剂可以加速化学反应，使物质更容易结合一样，科学传播者就像一个枢纽，提供协助。想象一下，除了今天发言的人之外，岛津，还有多少人已经在不知不觉中参与了科学传播，这让我意识到了这一过程的深度"。