面向韩国高中生的教育计划，旨在培养下一代科技人才
分析科学在日常生活中有着广泛的应用。培养下一代科技人才对于将技术传承给未来至关重要。然而，即将选择未来职业的高中生却鲜有机会使用分析仪器或参观科研机构。在韩国，岛津科学韩国公司（SSK）开展了“未来创新者”项目，这是一项面向高中生的教育计划，旨在培养下一代科技人才。
优质教育可以改变未来
“未来创新者”计划由SSK技术研究中心的11名成员牵头。他们的日常职责包括合同分析、仪器演示、分析方法开发和用户培训。他们还分享分析科学如何为产业做出贡献并帮助应对社会挑战的信息。
SSK技术研究中心的成员们……李在前排中间。还有SSK的原创角色Peri和Tube。
该项目是在中心成员李敏惠开始思考SSK如何为创造一个更可持续的社会做出贡献之后启动的。
作为一家专注于分析科学的公司，我们深知培养下一代是我们对可持续发展社会贡献的重要组成部分。秉持着“高质量教育能够改变未来”的理念，为了响应联合国可持续发展目标4，我希望学生们能够体验到普通高中鲜少接触到的分析技术和仪器，并了解这些技术在工业领域的应用以及它们如何帮助应对社会挑战。
培养对分析科学兴趣的机会
随后，李开始选择主题、开发教学内容，并规划实验和参观活动。她尤其注重以高中生易于理解的方式介绍专业的分析技术和仪器原理，以激发他们对科学技术的兴趣。
为了让高中生更容易理解分析科学，该项目减少了理论讲解，转而介绍分析技术在环境问题、食品安全和生物技术等领域的实际应用。该项目还介绍了与分析科学相关的职业，帮助学生思考未来的职业发展方向。
该项目还利用了SSK的创新园区，这是一个于2026年3月开放的技术中心，旨在帮助SSK客户解决技术难题。在创新园区，学生们参观实验室，学习使用液相色谱质谱联用仪（LC-MS）和气相色谱质谱联用仪（GC-MS）进行分析的原理。他们还会使用傅里叶变换红外分光光度计（FTIR）对日常用品中的塑料成分进行实际分析。
学生们在实际系统前学习分析仪器的原理。
为了讲解液相色谱（LC）的原理，学生们利用水性马克笔的墨水进行了色谱（分离）实验。原本单色的墨水逐渐分离成梯度，这一现象令学生们着迷，他们积极地询问其原因。实验结束后，一些参与者提出了诸如“我想在这样的机构工作”和“我应该在大学学习什么专业才能从事这类职业”之类的问题。这表明他们对分析科学的兴趣可能会影响他们未来的职业选择。
李教授和SSK团队在一年内举办了七次“未来创新者”项目，为104名学生提供了学习机会。“未来创新者”项目因其为未来科技人才提供体验基础科学的机会等诸多优点，获得了韩国教育部认可，成为职业探索项目的教育合作伙伴。参与学校已表示希望该项目继续开展。
用于获得职业探索项目教育合作伙伴机构认证的标志
教师反馈：该项目在满意度和安全性方面均获得五星好评，教师们评价说“学生们的体验很好”。
SSK的李评论
展望未来，我希望我们能够将这个项目从一次性的体验发展成为一个持续的教育项目，帮助学生更好地了解分析科学，并思考它与他们未来职业选择的关系。
我尤其相信，我们新建的SSK创新园区可以成为一个学习环境，让学生有机会体验实际的分析仪器，并学习基于实际应用的科学技术。它还将成为连接半导体、电池和生物技术等多个行业的科研、验证和教育中心。通过 SSK 创新园区的未来创新者计划，我们将继续促进学校教育与产业之间的合作，帮助更多学生发现如何利用科学技术来解决社会挑战。
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