Shimadzu gewinnt zum ersten Mal den Social Value Award bei den Nikkei SDGs Management Awards
Bildungsförderungsaktivitäten der Shimadzu-Gruppe

Die Shimadzu Corporation erhielt erstmals den Social Value Award bei den 7. Nikkei SDGs Management Awards, die im November 2025 verliehen wurden. Dieser Artikel stellt die Initiativen der Shimadzu-Gruppe im Bereich des sozialen Engagements vor und konzentriert sich dabei insbesondere auf Umwelt- und Wissenschaftsbildungsprogramme für Kinder.

 

Shimadzu erhält zum ersten Mal den Social Value Award bei den Nikkei SDGs Management Awards

NIKKEI SDGs Social Value Award 2025 Mark

Die Nikkei SDGs Management Awards sind ein von Nikkei Inc. veranstaltetes Auszeichnungsprogramm, das führende Unternehmen würdigt, die erfolgreich zu den Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs) der Vereinten Nationen beitragen und gleichzeitig ihren Unternehmenswert steigern. Basierend auf den Ergebnissen der Nikkei Comprehensive Sustainability Survey bewertet ein Expertengremium die Initiativen von 830 japanischen Unternehmen, die an der Umfrage teilgenommen haben.

Der Social Value Award, den die Shimadzu Corporation dieses Mal erhalten hat, wird an Unternehmen verliehen, die sich durch herausragende Initiativen in den Bereichen Achtung der Menschenrechte, soziales Engagement, Arbeitszeit- und Urlaubsregelungen, Diversität und Personalmanagement auszeichnen. 2024 erhielt Shimadzu den SDGs Strategy/Economic Value Award, der die Unternehmenskommunikation des Top-Managements, den Beitrag durch Geschäftstätigkeiten und Leistungsindikatoren bewertet. Dies ist das erste Mal, dass Shimadzu den Social Value Award erhält.

Japan: Umweltbildungsprogramm Öko-Club

1999 wurde das Umweltteam „Öko-Club“ gegründet, um das Umweltbewusstsein innerhalb von Shimadzu zu fördern. Seit 2001 führt der Club Umweltbildungsveranstaltungen zu verschiedenen Umweltthemen durch, die sich vorwiegend an Grundschulen in der Präfektur Kyoto richten. Bis 2025 wurden insgesamt 173 Schulen und 12.125 Kinder erreicht.

Bis 2025 werden wir insgesamt 173 Schulen und 12.125 Kindern Unterricht erteilt haben.

Das Programm bietet zwei Kursarten an: „Abfall und Recycling“, in dem die Umweltverschmutzung durch Abfall und ihre Auswirkungen auf Lebewesen thematisiert werden, und „Biodiversität“, in dem der Zusammenhang zwischen Artensterben und unserem Alltag untersucht wird. Die Kurse werden individuell auf die Bedürfnisse der jeweiligen Schule zugeschnitten. Beide Kurse sollen Kinder dazu anregen, darüber nachzudenken, „was sie ab heute tun können“. Im Feedback nach dem Unterricht äußerten Kinder: „Ich möchte sorgsamer mit Dingen umgehen und Abfall reduzieren“ und „Ich möchte meiner Familie erzählen, was ich heute gelernt habe, wenn ich nach Hause komme.“

Unser ursprüngliches Kartenspiel „Bidi“
Unser ursprüngliches Kartenspiel „Bidi“

Nach der Vorlesung über Biodiversität vertiefen die Schüler ihr Wissen spielerisch im Shimadzu-eigenen Kartenspiel „Bidi“ (entwickelt in Zusammenarbeit mit Studierenden der Doshisha-Universität und der Kyoto-Seika-Universität). Die Kinder sind dabei stets begeistert.

Japan: Wissenschaftsbildungsförderprogramm „Shimadzu Hands-On Analysis School“

Im Bereich der naturwissenschaftlichen Bildung betreibt die Shimadzu Corporation, angetrieben von dem Wunsch, das Interesse von Kindern an der Wissenschaft zu wecken, die Shimadzu Hands-On Analysis School, ein naturwissenschaftliches Programm für Kinder.

Das Programm bietet Kurse für verschiedene Altersstufen, von der Grundschule bis zum Gymnasium, und findet sowohl auf Anfrage von Schulen als auch im Rahmen von Wissenschaftsveranstaltungen in ganz Japan statt. Seit seinem Start im Jahr 2007 hat die Teilnehmerzahl die Marke von 10.000 Schülerinnen und Schülern überschritten. Diese berichten, dass das Programm ihren Horizont erweitert und ihnen gezeigt hat, wie nützlich naturwissenschaftliches Lernen in der Gesellschaft ist. Innerhalb der Shimadzu-Gruppe haben sich einige Mitarbeiter aufgrund ihrer Erfahrungen im Programm während ihrer Grundschulzeit für naturwissenschaftliche Berufe entschieden.

Spektroskopie-Kurs: Nachdem die Schüler mithilfe eines handgefertigten Papierspektroskops etwas über Licht und Farbe gelernt haben, analysieren sie mithilfe eines Spektralphotometers die Farbunterschiede von Flüssigkeiten wie Tee und Sirup für Schabeis.

Spektroskopie-Kurs: Nachdem die Schüler mithilfe eines selbstgebastelten Papierspektroskops etwas über Licht und Farbe gelernt haben, analysieren sie mithilfe eines Spektralphotometers Farbunterschiede von Flüssigkeiten wie Tee und Sirup für Schabeeis.

Chromatographie-Kurs: Die Studierenden lernen, Pigmente mithilfe von wasserbasierten Stiften zu trennen und zu isolieren (Chromatographie) und den Koffeingehalt in handelsüblichen Getränken mit Hilfe eines Hochleistungsflüssigkeitschromatographen zu messen.

Chromatographie-Kurs: Die Studierenden lernen, Pigmente mithilfe wasserbasierter Stifte zu trennen und zu isolieren (Chromatographie) und den Koffeingehalt in handelsüblichen Getränken mit einem Hochleistungsflüssigkeitschromatographen (HPLC) zu messen.

Vereinigte Staaten: Spezielle naturwissenschaftliche Kurse an einer örtlichen japanischen Sprachschule

Im Jahr 2025 war ein Mitarbeiter von Shimadzu Scientific Instruments, Inc. (SSI; Maryland), das in den Vereinigten Staaten das Geschäft mit analytischen Instrumenten von Shimadzu abwickelt, als Dozent für spezielle naturwissenschaftliche Kurse für Schüler der Mittelstufe an der Washington Japanese Language School tätig.

Ein aus Japan stammender Mitarbeiter bei SSI, der die Technologien von Shimadzu vorstellt.

Ein aus Japan stammender Mitarbeiter bei SSI, der die Technologien von Shimadzu vorstellt.

Die Japanische Sprachschule in Washington wurde gegründet, um Kindern lokaler Schulen zu helfen, ihre Japanischkenntnisse zu erhalten und zu verbessern sowie japanische Sitten und Gebräuche kennenzulernen. Der Unterricht findet ausschließlich auf Japanisch statt, und die Anmeldung steht Kindern im japanischen Schulalter unabhängig von ihrer Herkunft oder Nationalität offen. Dieser spezielle Kurs wurde von der Handelskammer von Maryland, deren Mitglieder auch im Ausland tätige Mitarbeiter der Shimadzu Corporation sind, die am SSI-Standort stationiert sind, im Rahmen ihrer gemeinnützigen Aktivitäten organisiert.

An diesem Tag wurde die erste Unterrichtsstunde für die Mittelschüler von einer Lehrkraft der Washington Japanese Language School unter dem Motto „Verschiedene Substanzen und ihre Eigenschaften kennenlernen“ geleitet. Die Schüler arbeiteten in Gruppen, um experimentelle Methoden zur Identifizierung von fünf optisch ähnlichen weißen Pulvern (Stärke, Zucker, Natriumhydrogencarbonat, Salz und Alaun) zu diskutieren und zu entwickeln. Anschließend schätzten sie die Substanzen anhand ihrer experimentellen Ergebnisse. In der zweiten Unterrichtsstunde, die von SSI geleitet wurde, lernten die Schüler die Anwendungsmöglichkeiten und den gesellschaftlichen Nutzen der von Shimadzu entwickelten Analysegeräte und -technologien kennen.

Die Schüler hören während des Unterrichts aufmerksam zu.

Die Schüler hören während des Unterrichts aufmerksam zu.

Produkte wie Universalprüfmaschinen wurden als Beispiele für Shimadzu-Technologien vorgestellt. Das Foto zeigt eine Demonstration der Härtemessung von Snacks.

Produkte wie Universalprüfmaschinen wurden als Beispiele für Shimadzu-Technologien vorgestellt. Das Foto zeigt eine Demonstration der Härtemessung von Snacks.

 

Kommentar des SSI-Ausbilders

Die Naturwissenschaften lehren uns, die Phänomene um uns herum zu verstehen. Ich hatte mich auf die Unterrichtsstunde vorbereitet, in der Hoffnung, den Kindern die Möglichkeit zu geben, sich mit Fragen aus ihrem Alltag auseinanderzusetzen und ihr Interesse und ihre Neugier für die Naturwissenschaften zu wecken. An diesem Tag war es beeindruckend zu sehen, wie aufmerksam die Schüler zuhörten und fleißig an den Experimenten arbeiteten. Nicht nur die Schüler, sondern auch die Eltern stellten viele kluge und fantasievolle Fragen, die auch uns wertvolle Inspiration gaben. Dadurch wurden wir an unsere Aufgabe erinnert, Ideen zu fördern, die durch Neugier und Fragen angeregt werden, und durch Wissenschaft und Technologie zu einer besseren Zukunft für Mensch und Umwelt beizutragen. Wir werden auch in Zukunft solche Gelegenheiten aktiv nutzen, um durch Wissenschaft und Technologie einen Beitrag für die Gesellschaft zu leisten.

 

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